学校里也有这个怪现象，什么时候新书一下发，孩子们最先看的，往往是语文书，但另一方面，似乎好多孩子对语文课并不感兴趣，语文成绩也不高，我也经常被家长们问起这方面的解决办法。

其实这里面有一个观念我们需要澄清一下。读，不是看，它与看不是一个动作，同一个状态。细抠起来它们并不是一个概念。读从某种程度上讲是一个很庄重很神圣的词。比如，《读你》是可以作为情诗的标题的，你是可以献给一个人的，但如果我们给人写了一首诗叫《看你》，显得特别不郑重，如果是《瞅你》，瞧一瞧你，那人家甚至会觉得你对她不尊重，特别轻慢。所以我们要纠偏，“读”不是“看”。读了很多书与看了很多书不一样，人不是复印机，把文章看了一遍就是读了。比如就像刘备认识很多人就都能桃园三结义吗？不是，而读恰恰就是桃园三结义。读是你遇见关羽和张飞的过程，读不是说把所有的人在马路上浏览一遍。

小孩子，我们当然要激发他的阅读兴趣，什么书都要给他读，用一种轻松的、看故事的状态去读，但这时候的读，严格来讲，并不是真正地深入地语文的学习。真正的阅读是人要与文字有交织感，而不是与文字擦肩而过，你要有停顿、有思考，要头脑在场，当我们的头脑不在时，是纯看热闹，因此我们要说，阅读，就要有所发现，就是要思考，只有这样的阅读，才是真正地学习语文的过程，真正地构建我们生命的过程。

所以看了很多书，是以一种什么样的状态在看，当孩子已经小学高年级了，或者说已经初中了，甚至是已经高中了，还在以一种看热闹、以一种浅表的、简单娱乐化的这种状态在看书，那他对语文这门学科的兴趣，包括他的语文成绩，都不会必然地有提高。

比如我现在教高一，新教材，有一个单元叫整本书阅读，让读《红楼梦》，学生告诉我说，他一个小时读了五章，那我问他：“读出了什么？”他给我讲了这五章的故事情节，那这种阅读，就是一种浅表的阅读，这五章里有谈到薛宝钗在吃“冷香丸”，那薛宝钗为什么要吃这种药呢？专家是这么说的：

向来的《红楼梦》读者都说林黛玉是悲剧人物，这自然没错，但往往忽略薛宝钗也是悲剧人物，甚至具有更深刻的悲剧性。  

她是贾府中最有学问、贯通古今的通人，却又是名闻贾府内外的冷人。如果从冷人的视角看她，就会发现她内心并非真冷。倘若真冷，为什么还要服“冷香丸”?因为身心之内明明有热，有青春生命的激情，却又屈服于世俗社会而压抑下来。

这种自我扑灭的悲剧比林黛玉的纵情流泪更痛苦。

所以你看，正因为内心火热，正处于热烈昂扬的青春时期，她为了要迎合世俗的需要，而要压抑自己，她得是多么痛苦。所以金钏死了以后，她特别会善于给王夫人去开脱，她是站在一个迎合的角度去说话。所以学者认为这种自我扑灭式的悲剧 ，比林黛玉的纵情流泪更痛苦。

这就是专家阅读的发现。这一定是思考的结果，而不是看热闹的结果。所以我们拿到任何一个东西，我们要有理解、有钻研地去判断、去认知，要形成思考力，要去辨识，要去不断地发问。这样的话，我们才可以把我们的认知不断地发展下去。

于是，我告诉学生说，要静下来，一小时读两三章就可以了，剩下的时间可以慢慢思考思考。